LICEO FELIÚ CRUZ COLABORA CON FUNDACIÓN GANTZ

• El establecimiento recibió seis cajas que estarán repartidas en diversas dependencias para colaborar con los niños fisurados.
  

Una charla de cómo podemos colaborar en el reciclaje de papel en nuestro Liceo Polivalente “Guillermo Feliú Cruz”, realizó la encargada de Difusión y Comunicaciones de la Fundación Gantz, Natalia Díaz, y el profesor de Educación Básica con mención en Medio Ambiente del Departamento de Educación Municipal (DEM), Christián González, hace algunos días para contribuir con esta entidad que se preocupa de los niños que han nacido con labio leporino y a su vez cooperar con el medio ambiente.

La idea es juntar todo tipo de papel blanco usado, el que luego será retirado por Recupac, empresa especializada en la recuperación de papeles y cartones convirtiendo estos en materia prima para la fabricación de papel.
Christián González explicó que el reciclaje no sólo contribuye a ser solidarios, sino que además colaboramos al cuidado del medio ambiente. Agregó que el reciclaje es la tercera y última medida en el objetivo de la disminución de residuos; el primero es la reducción del consumo y el segundo, es la reutilización de artículos.

Por su parte, Natalia Díaz, dijo que el compromiso es con todos los niños con fisuras del labio y/o del paladar, sin importar su condición económica, social o zona geográfica, de tal manera que reciban orientación y tratamiento oportuno e integral.

Fundación Gantz, es una institución chilena privada sin fines de lucro, que atiende a niños de escasos recursos portadores de fisuras faciales. Debe su nombre al Doctor Alfredo Gantz Mann, pionero en el tratamiento de las fisuras labio palatinas.

Cuenta con un equipo de profesionales altamente capacitados, que desde 1985 ha atendido más de 6.500 pacientes con 150.000 atenciones de policlínico y desde el 2002 ha realizado más de 1.500 intervenciones en su propio Hospital.

Un tratamiento oportuno por un equipo calificado, permite una rehabilitación integral con excelentes resultados.
El Hospital del Niño Fisurado se encuentra ubicado en El Lazo 8545, en la comuna de Pudahuel, su teléfono es 643 8512- 645 1315 y el e-mail:

fundación@gantz.cl

LA HISTORIA DE SEBASTIÁN MUNITA:

Sebastián, el niño de la fotografía, ingresó a la fundación cuando tenía 15 días de vida, proviene de una familia de extrema pobreza; ellos viven en condiciones muy modestas (una pieza con calefacción de carbón). Sus padres son recolectores de cartones y botellas, lo que significa que deben levantarse muy temprano para recorrer las calles de Santiago, llevando con ellos a su bebé. Esto, junto al humo al que está expuesto dentro de su hogar, determinó que presentará repetidamente enfermedades respiratorias, en sus primeros meses de vida, por lo que sus cirugías debieron postergarse en más de una ocasión.

Finalmente Sebastián fue operado a los 5 meses de vida y luego al año y cuatro meses. A pesar de las carencias materiales que presenta su familia, su madre ha hecho un significativo esfuerzo para sacarlo adelante y cumplir adecuadamente con el tratamiento que su hijo necesita.

• Por Rita Rivera Miranda, Periodista DEM.
  
  
  
  
  
  
  
  

EX ALUMNA DE LICEO FELIÚ CRUZ SE LUCE EN LA USACH

"Ustedes podrían estar jugando, pero están aquí estudiando", les dice bien serio el profesor de matemáticas Caupolicán Catrileo a sus alumnos un martes a las 19:00 hrs., mientras resuelve las últimas dudas antes del control del día siguiente.

Entre sus estudiantes están Diego Flores, Pablo Bugueño y María Soledad Gallardo, tres de los 47 jóvenes que el año pasado entraron a la carrera de Bachillerato gracias a un programa especial de la Universidad de Santiago (Usach) para incorporar a la Educación Superior a jóvenes con excelencia académica de liceos prioritarios de Lo Prado, Pudahuel, Estación Central y Cerro Navia.

"Hace dos años, a lo más pensaba sacar mi título técnico, trabajar un tiempo y de ahí preparar la PSU", confiesa María Soledad, que era de las mejores alumnas de su liceo, el Guillermo Feliú Cruz, de Estación Central.

Por sus buenas notas, pudo entrar a Bachillerato sin importar su puntaje en la PSU y sin pagar ni un peso. Eso sí, tuvo que pasar por un intenso programa de nivelación.

María Soledad y sus compañeros se agarraron con fuerza a esta oportunidad y ya en su segundo año de carrera demostraron que se la pueden."De los 47 cupos que les dimos, 36 finalizaron el año, lo que muestra una tasa de retención de 75%, muy alta para cualquier primer año universitario.

Además, ocho niños aprobaron todos los ramos, lo que es un muy buen resultado si pensamos que vienen con vacíos muy grandes de formación", dice Francisco Javier Gil, director del Bachillerato en Ciencias y Humanidades de la Usach.

SÍ SE PUEDE:

El ejemplo de María Soledad y sus compañeros toma fuerza con el reciente informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y del Banco Mundial acerca de la Educación Superior, donde, entre otros puntos, se cuestiona la inequidad en el acceso a la educación superior y el papel que en ella cumple la PSU como único indicador.

"Esto le plantea al país la necesidad de revisar el sistema unidimensional de ingreso a la universidad. No cuestionamos la PSU ni queramos eliminarla, pero creemos que no debe ser el único método y que cada plantel debería diseñar sus sistemas de acuerdo con su realidad", sostiene Francisco Javier Gil.Y dice que aunque al grupo de jóvenes de Liceos Prioritarios le ha ido igual o mejor que al resto de sus compañeros, no habría tenido una oportunidad por la vía tradicional de selección.

"Yo en el colegio era uno de los mejores, pero me saqué 450 puntos en la PSU. No tenía para pagarme un preuniversitario y nos cambiaban al profesor de matemáticas a cada rato, así que había muchas materias que no había visto", dice Diego Flores.

Lo mismo le pasó a Pablo Bugueño. "Los primeros meses en la universidad fueron súper difíciles. A veces yo pienso que necesito trabajar, pero en mi familia me dicen que no me preocupe y que estudie", cuenta.

Nivelación:

Si bien la Usach había dado cupos a jóvenes de contextos vulnerables anteriormente, a poco andar fracasaban académicamente y se retiraban. A juicio de Francisco Javier Gil, lo que motivó los buenos resultados de este año es el incorporar los cursos de nivelación previa (técnicamente llamados propedéuticos). Durante cuatro meses los jóvenes debieron asistir todos los sábados a reforzamientos especiales en Lenguaje, Matemáticas y Gestión Personal, donde se trataban temas como la responsabilidad, el esfuerzo y la determinación.

Otra de las claves fue incorporarlos a un programa único de Bachillerato, donde pudieron vivir una etapa de transición, crear redes de apoyo y explorar sus vocaciones."438 puntos en la PSU obtuvieron los estudiantes del programa especial de la Usach, unos 200 menos que el ingreso a Bachillerato en condiciones normales. Los que entraron este año promedian los 482".

"Las brechas de equidad parecen ensancharse durante el proceso de admisión a la educación superior, que depende en gran parte del desempeño en la PSU". Informe Banco Mundial-OCDE sobre la educación superior chilena (2009).

(Fuente: Diario El Mercurio 20/abril de 2009)

LABORATORIO MÓVIL COMPUTACIONAL PARA 3º BÁSICOS

Durante esta semana se inició el proceso de implementación del Laboratorio Móvil Computacional (LMC) para 3° Básico, anunciado el 21 de mayo pasado por la Presidenta de la República, Michelle Bachelet. En la oportunidad, la Jefa de Estado señaló que durante 2009 “se habilitará un laboratorio móvil para niños de tercero básico en todos los colegios municipales del país.

En estos laboratorios habrá un computador por niño en el aula. Serán computadores especiales para niños y niñas que están desarrollando sus capacidades de leer y escribir”.

Al respecto, el Director de Enlaces, Didier de Saint Pierre, explicó que “la iniciativa de LMC se enmarca en el Plan Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC) y refuerza el equipamiento que ya se está distribuyendo. Tiene como fin principal que los establecimientos educacionales desarrollen estrategias de aprendizaje 1:1 (un computador por alumno, un computador para el profesor), orientadas a mejorar las capacidades de aprendizaje de lectura, escritura y las operaciones básicas de matemáticas de los alumnos del nivel”.

“El equipamiento LMC consiste en un equipo computacional portátil para cada alumno en el aula, con características adecuadas para su uso en cursos de 3° Básico; y un computador portátil para el profesor. Más un carro o soporte móvil que permita el traslado del equipamiento a las aulas; almacenaje, seguridad y carga de la batería de los equipos, y la comunicación entre los equipos a través de una red local inalámbrica”, agregó.Pueden participar de este beneficio sostenedores municipales y sus establecimientos educacionales, con cursos de 3° Básico, que no tengan trámites pendientes con el Ministerio de Educación o algún tipo de sanción de carácter administrativo. No se consideran cursos de 3° Básico impartidos en la modalidad de cursos combinados.

Los sostenedores municipales deben confirmar su intención de participar de este beneficio, desde ya, a través del sitio http://www.mineduc.cl, sección Enlaces, opción Postulación a Beneficios. En esta primera etapa, el sostenedor manifiesta su acuerdo con los plazos y exigencias establecidos en el Instructivo para la Implementación de esta Iniciativa.

PRIMERA REUNIÓN DE EDUCADORAS DE PÁRVULOS

La Directora del Departamento de Educación Municipal (DEM), Isolda Cid, informó que este miércoles 18 de marzo, se realizará, a las 14:00 horas, la primera reunión de Educadoras de Párvulos, en la escuela "Arnaldo Falabella" (E-Nº 53), ubicada en Coronel Godoy Nº555, de nuestra comuna.

La actividad, que estará a cargo de la Coordinadora de Educación Parvularia, Rosita Ureta Berrocal, tiene como finalidad de entregar algunos antecedentes generales sobre los Comités Comunales de Educación Parvularia de manera de valorizarlos como un espacio de construcción y reflexión pedagógica, entre educadores, que contribuye a mejorar sus habilidades y competencias pedagógicas teniendo como referente para esto, los lineamientos propuestos por el nuevo currículo del nivel. Además, orienta el trabajo a realizar en el Comité, indicando los aspectos a tener en cuenta relacionados con la organización, funcionamiento y acuerdos para su adecuada gestión técnico-pedagógica.

Otros objetivos son profundizar sobre diferentes temáticas que les permita innovar su trabajo respecto a los niños y la comunidad educativa. Promover alianzas con otras redes de apoyo, tales como universidades, equipos técnicos de los municipios o corporaciones, organizaciones no gubernamentales, etc, que fortalezca la organización del Comité.

Asimismo, trabajar en torno a metas consensuadas por el grupo, en el marco de una planificación. Además, favorecer una organización colectiva, interactiva y autónoma entre los educadores.

Cabe mencionar que por decreto del Ministerio de Educación, los sostenedores o encargados de los establecimientos municipales deberán otorgar los tiempos necesarios para el cumplimiento de este programa que comprende de dos horas mensuales.

Por Rita Rivera Miranda, Periodista DEM.

“LOS COLEGIOS MUNICIPALES SOMOS UNA ALTERNATIVA VÁLIDA”

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  Rodrigo Delgado instó a la comunidad escolar a mantener niveles de matrículas de los colegios municipales.

El alcalde de Estación Central, Rodrigo Delgado, se manifestó complacido por el aumento de matrículas en los colegios municipales de nuestra comuna, al tiempo que afirmó que la educación es una de las prioridades de su gestión.

Así lo enfatizó esta mañana en la inauguración del año escolar 2009, de nuestro municipio, que tuvo lugar en la escuela 277 Japón y que contó con la presencia de los distintos directores de los establecimientos, profesores, asistentes de educación y alumnos, entre otros.

“Uno como alcalde tiene que preocuparse de diversas materias, pero tengo la tranquilidad que para mí, el tema Educación es una prioridad y nuestro desafío es mantener el alto número de matrículas y el próximo año aumentar las cifras, porque los colegios municipales tenemos que decir que somos una alternativa válida, pero para llegar a eso hay mucho camino que recorre y estamos avanzando”.

En ese punto destacó la próxima instalación de las pizarras electrónicas en los colegios fe Estación Central y la unificación de la labor de los diversos entes relacionados con Educación, como la gestión de la SEP (Subvención Escolar Preferencial) que apoya a más de 1.300 alumnos vulnerables de la comuna.

Asimismo, Rodrigo Delgado, distinguió el trabajo en alimentación saludable, el que será reforzado durante este año, junto a la tarea contra la violencia en el núcleo familiar. “Tenemos que formar a estos niños y brindarle la mejor educación que podamos, ya que ellos son el futuro de nuestra comuna y los que el día de mañana serán presidentes de junta de vecinos, de centros de madres, profesionales, técnicos, concejales, alcaldes, etc.”.

Igualmente, el jefe comunal ofreció su respaldo y apoyo a todo el personal docente de las diversas escuelas municipales de nuestra comuna, haciendo hincapié que siempre estarán las puertas abiertas de su oficina para analizar temas relativos a educación. “Cuentan con el compromiso del alcalde y del equipo técnico para salir delante de todas las dificultades que se puedan generar”.

“LA EDUCACIÓN ES UN COMPROMISO DE TODOS LOS CIUDADANOS”

Por su parte, la directora del Departamento de Educación Municipal (DEM), Isolda Cid, expresó su confianza en que el año escolar 2009 tendrá mejor gestión, no sólo por el trabajo que realizarán los diversos personeros relacionados con la materia, sino que también al aumento en innovación pedagógica, gracias al acrecentamiento en la cobertura educacional, la obligatoriedad de la educación pre-escolar, currículos nuevos, mejores estructuras, leyes y proyectos, sin embargo, dijo “estamos en la mitad del camino para una educación de calidad”.

“Yo fui educada en colegio municipal y me siento orgullosa de ello, sin embargo la educación ha desmejorado, pero no sólo se debe a los centros educacionales o de los profesores, sino que depende de todos, es un compromiso de cada uno de los ciudadanos, en particular de los adultos, quienes somos los que debemos propender a proyectar un mundo mejor”, subrayó la directora.

También agradeció el compromiso del alcalde Delgado con la educación municipal, acotando que hay muchas metas que cumplir, proyectos que canalizar, “pero va depender de todos, hacer cada día, de algo ordinario a extraordinario, hacer de cada día nuestro que hacer una promesa: la educación es todo, pero es un compromiso de todos”.

Cabe destacar que la ceremonia de inauguración fue amenizada con un intermedio musical de la orquesta de la escuela que interpretó tres piezas, bajo la dirección del profesor Carlos Weber.

Por Rita Rivera Miranda, periodista DEM.

DADORES DE SANGRE PARA TERESITA

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  Se hace un llamado a toda la comunidad educacional de Estación Central.
  

Se necesitan 20 dadores de sangre de cualquier tipo para la profesora de Religión Teresita Anavalón, quien se desempeña en la escuela D-20 “Arturo Alessandri Palma” de nuestra comuna.

La profesional se encuentra internada en la clínica de la Fundación Arturo López y padece de una enfermedad terminal, de ahí la urgencia de los donantes, quienes pueden asistir los lunes, miércoles y viernes entre las 14:00 17:00 horas y los martes y jueves entre las 10:00 y las 17:00 horas en el Banco de Sangre de dicho centro asistencial, ubicado en avenida Rancagua 878, Providencia, a pasos del metro El Salvador.

Cabe recordar que la profesional siempre se ha trabajado en colegios municipalizados de Estación Central, ya que anteriormente formó niños en la escuela D-57 “Carlos Condell de La Haza”.

Por Rita Rivera Miranda, Periodista DEM.

POSITIVO BALANCE DE ALUMNOS DE ESTACIÓN CENTRAL EN TEMAS CONDUCTUALES

· Alcalde Rodrigo Delgado definió de fundamental el programa HPV que detecta tempranamente conductas de riesgos en los escolares, al tiempo que destacó al grupo de profesionales que conforman el equipo en la comuna.

El coordinador nacional de la Junta Nacional Escolar y Becas (JUNAEB), Javier Guzmán, destacó que el 16 por ciento de los alumnos de primer ciclo básico de colegios municipales de nuestra comuna tiene problemas de conducta, sin embargo dicha cifra es considerablemente inferior al del promedio nacional, equivalente al 19 por ciento.

Así lo reconoció al término de la jornada de apertura del programa Habilidades para la Vida 2009 en Estación Central, realizado, esta mañana, en el Centro de Orientación de Salud Mental (COSAM) y que contó con la asistencia del alcalde, Rodrigo Delgado; la directora de DIDECO, María José Larraín; de la directora del Departamento de Educación Municipal (DEM), Isolda Cid; el director de Cosam, doctor Carlos Quintana, los concejales Alejandra Cid, Beatriz Lagos, Patricio Laguna y los directores y directoras de los colegios municipales, entre otros.

Por su parte, la coordinadora del equipo Habilidades Para la Vida (HPV), Alejandra Pinto, explicó que el propósito de este programa es generar una respuesta sectorial estructurada que permita contribuir al éxito en el desempeño escolar, observable en altos niveles de aprendizaje, en la baja repetición y escaso abandono del sistema escolar.
Agregó que el objetivo general de la iniciativa es desarrollar en la comunidad escolar con altos índices de vulnerabilidad socioeconómica y riesgo psicosocial, programas para la vida que permitan, buen rendimiento y disminuir la deserción, así como también aumentar el bienestar psicosocial, las competencias personales, las que tienen que ver con las relacionales afectivas y sociales. Y disminuir daños en salud como depresión, suicidio, alcohol, drogas y conductas violentas, entre otras.

Cabe mencionar que el programa Habilidades para la Vida está dirigido a niños y niñas del Primer y Segundo Nivel de Transición de Educación Parvularia y los escolares de primer ciclo básico (1º a 3 º Básico). Del mismo modo, permite a esta población escolar (niños, sus padres y profesores) acceder a actividades de promoción de la salud mental. Paralelamente, desarrolla actividades preventivas para los alumnos con riesgo psicosocial, junto a sus profesores y familias. Los niños y niñas que presentan trastornos del desarrollo, emocionales y/o de conducta son derivados a la atención de salud mental.

ACTIVIDADES REALIZADAS 2008

Alejandra Pinto detalló que en el Área de Prevención realizaron 15 talleres preventivos con un total 116 niños y niñas intervenidos. Entregó informes de avance de los niños y niñas que participaron en taller preventivo a cada profesor jefe de segundo básico. Se llevaron a cabo reuniones informativas con padres, apoderados y profesores jefes de alumnos convocados a Taller Preventivo.
Respecto al Área Promoción se efectuaron asesorías a profesores del primer ciclo básico con entrega de material para trabajos en el aula y el autocuidado del profesor. La jornada de Autocuidado autogestionada por el equipo docente HPV.

En cuanto al Área de Detección y Derivación se aplicaron diversas pruebas psicológicas que miden aspectos sociales y habilidades que favorecen a la adaptación de los niños en la escuela y de entrevistas clínicas.

“ACTIVIDADES SILENCIOSAS CON RESULTADOS A FUTURO”

Por su parte, el alcalde de Estación Central, Rodrigo Delgado, definió como fundamental el programa de Habilidades para La vida, el que se ejecuta hace varios años en la comuna para detectar a tiempo ciertas conductas que – a su juicio- no son las más adecuadas para mis alumnos, es por eso que existe un grupo de profesionales, “espectacular” trabajando detrás de esto y “cuentan con todo mi apoyo”.
Agregó que todas las unidades municipales deben sumarse a actividades como estas que a veces son silenciosas, sin embargo sus resultados se ven a futuro.

En ese punto, resaltó el trabajo, anónimo, que realizan diversos departamentos en proyectos contra violencia intra familiar, mayor atención a mujeres a niños y jóvenes y “lo que sembremos hoy día, lo vamos a cosechar en varios años más”.

EQUIPO HABILIDADES PARA LA VIDA:

El equipo de Habilidades para la Vida de Estación Central se compone del director, doctor Carlos Quintana, coordinadora, Alejandra Pinto, las psicólogas Julia Astudillo, Waleska Roldán, María Angela Lertora, y Andrea Bunster. Además de la psicopedagoga Evelyn Aros y la Asistente Social, Sandra Ugarte.

Por Rita Rivera Miranda, Periodista DEM.